Tranziția verde și digitală în educația incluzivă: experiențe de învățare în cadrul proiectului T4GREEN
În cadrul proiectului T4GREEN – Transforming Teacher Education for Green and Digital Transition in Armenia and Moldova, finanțat prin programul Erasmus+, studenții anului I ai Programului de master Managementul educației incluzive de la Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălți au prezentat proiecte interdisciplinare axate pe tranziția verde și digitală.
Activitățile au fost realizate în cadrul unității de curs „Dezvoltarea școlii incluzive”, iar proiectele au fost prezentate în contextul unității de conținut „Organizarea procesului educațional din perspectiva educației incluzive”, fiind orientate spre următoarele teme:
- Activități extracurriculare cu tematică ecologică pentru sensibilizarea elevilor privind protecția mediului;
- Parteneriate comunitare pentru implementarea proiectelor de educație ecologică și dezvoltare durabilă.
Activitățile au fost coordonate de doamna dr., conf. univ. Tatiana Panco și au urmărit dezvoltarea competențelor profesionale ale viitorilor manageri educaționali în domeniul educației incluzive, prin integrarea principiilor sustenabilității și a instrumentelor digitale în practica educațională.
În cadrul procesului de îmbunătățire continuă a curriculumului programului de master Managementul Educației Incluzive și în concordanță cu obiectivele strategice privind tranziția verde și digitală în educație, disciplina Dezvoltarea școlii incluzive, predată în semestrul al II-lea al anului I de studii, a fost revizuită. Aceste actualizări urmăresc să pregătească mai bine viitorii lideri educaționali cu competențele necesare pentru a răspunde provocărilor educaționale actuale prin practici didactice incluzive, sustenabile și susținute de tehnologiile digitale.
Curriculumul revizuit își păstrează structura fundamentală și obiectivele academice de bază, integrând în același timp o serie de dimensiuni noi care reflectă atât transformarea digitală, cât și responsabilitatea față de mediu. Aceste modificări sunt aliniate politicilor naționale și agendelor educaționale globale, precum Agenda ONU 2030 și obiectivele UNESCO privind Educația pentru Dezvoltare Durabilă (EDD).
Modificări principale:
- Integrarea disciplinei în programul de studii. Disciplina revizuită sprijină în mod explicit dezvoltarea competențelor legate de pedagogia digitală și responsabilitatea față de mediu. Prin accentuarea utilizării tehnologiilor digitale și a resurselor educaționale deschise, disciplina încurajează studenții să examineze critic și să redefinească practicile instituționale din domeniul educației incluzive. Integrarea principiilor sustenabilității promovează o perspectivă sistemică, determinând viitorii manageri să dezvolte școli incluzive care sunt conștiente de impactul asupra mediului și capabile din punct de vedere digital.
- Consolidarea competențelor transversale și profesionale. Competențele noi sau accentuate includ:
- CP5: Implementarea strategiilor educaționale inovatoare și digitale adaptate diverselor contexte educaționale. Aceasta este în concordanță cu tendințele actuale privind învățarea mixtă și adaptivă, deosebit de relevante în mediile incluzive.
- CT6: Alfabetizare digitală, media și informațională, consolidând capacitatea studenților de a utiliza, evalua și crea conținut digital în mod responsabil – o competență transversală esențială în sistemele educaționale moderne.
Aceste competențe oferă viitorilor absolvenți instrumente strategice pentru implementarea unor practici incluzive relevante din punct de vedere tehnologic și responsabile social.
- Revizuirea rezultatelor învățării. Absolvenții vor fi capabili să:
- aplice instrumente digitale și platforme colaborative pentru a sprijini învățarea personalizată și adaptivă;
- planifice și gestioneze medii educaționale incluzive care integrează principiile educației ecologice și ale dezvoltării durabile;
- reflecteze critic asupra rolului digitalizării în promovarea echității, accesibilității și inovației în educație.
- Revizuiri la nivelul conținuturilor. Au fost introduse șase subteme noi pentru dezvoltarea competențelor relevante conducerii școlilor incluzive în contextul educației sustenabile și susținute digital:
- Utilizarea tehnologiilor digitale și a strategiilor verzi în școlile incluzive
- Principiile dezvoltării durabile și ale educației ecologice în planificarea curriculară
- Activități extracurriculare cu tematică ecologică pentru dezvoltarea conștientizării de mediu în rândul elevilor
- Utilizarea resurselor educaționale digitale în elaborarea Planurilor Educaționale Individualizate (PEI)
- Obiective de planificare strategică privind educația pentru dezvoltare durabilă
- Parteneriate comunitare pentru proiecte de educație ecologică și dezvoltare durabilă
Revizuirile introduse în acest curriculum reflectă o viziune orientată spre viitor asupra educației incluzive, susținută digital, responsabilă față de mediu și orientată spre comunitate. Aceste completări oferă atât fundamentare teoretică, cât și instrumente practice pentru ca viitorii lideri educaționali să transforme instituțiile pe care le vor coordona în medii de învățare incluzive, aliniate principiilor sustenabilității și inovării.
Integrarea principiilor dezvoltării durabile, a proiectelor cu orientare ecologică și a instrumentelor digitale oferă absolvenților un set complex de competențe necesare pentru construirea unor medii educaționale incluzive, reziliente, pregătite pentru viitor și implicate activ în viața comunității.
Trei domenii principale sunt expuse transformării și revizuirii în cadrul proiectului T4GREEN – limbi străine, educație incluzivă și STEAM. Rezultatele așteptate reprezintă un plan pentagonal revizuit pentru programele de licență și masterat, precum și două programe de credite pe termen scurt bazate pe criterii moderne.
Coordonator instituțional al proiectului T4GREEN – dr., conf. univ. Valentina Prițcan. Mai multe detalii despre proiectul T4GREEN, găsiți pe site-ul oficial al proiectului: https://t4green.aspu.am/ și pe pagina USARB a proiectului T4GREEN: https://usarb.md/t4green/
Proiectul este finanțat de Uniunea Europeană. Punctele de vedere și opiniile exprimate aparțin exclusiv autorului și nu reflectă neapărat punctele de vedere și opiniile Uniunii Europene sau ale Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană și nici EACEA nu pot fi considerate răspunzătoare pentru acestea.
